LogicLike: ABC & Math for Kids

Analüüsis AppCompare

Kui laps tahab telefonis mängida, eelistan mina tegevust, mille ajal tuleb tal ka mõelda, mitte ainult ekraani puudutada. LogicLike: ABC & Math for Kids paistab silma just sellega, et seob lühikesed mängulised ülesanded õppimisega. See on lastele mõeldud hariv mäng, mille teemad ulatuvad matemaatikast ja tähestikust tähtede ning loogikani. Minu jaoks pole selle väärtus selles, et see asendaks õpetajat või töövihikut, vaid selles, et õppimine võib muutuda lihtsaks tegevuseks, mida laps võtab ette omal algatusel.

Minu põhirõhk ongi sellel, kuidas eri teemade koondamine ühte mängu mõjutab päris kasutamist. Kui laps tahab vahepeal ülesannet vahetada, ei pea vanem otsima uut rakendust ega kogu tegevust nullist käivitama. See võib muuta harjutamise kergemini alustatavaks, kuid valikute rohkus vajab ka veidi suunamist. Teemade vaheldumine on tugevus siis, kui see aitab lapsel huvi hoida; ilma eesmärgita võib see hoopis hajutada tähelepanu.

Mänguline ülesanne annab õppimisele konkreetse vormi

LogicLike’i keskne tugevus on lai õpiteemade valik ühes lastele suunatud mängus. Selle asemel et avada eraldi rakendus arvutamise, tähtede ja mõtlemisülesannete jaoks, saab laps liikuda nende teemade vahel samas keskkonnas. See on praktiline lahendus eriti siis, kui vanem ei taha iga kord uut tegevust otsida või kui lapsel on lihtsam huvi hoida vahelduse abil.

Sellise mängu kasulikkus sõltub siiski sellest, kuidas laps ülesandeid vastu võtab. Väikelapse jaoks võib mänguline esitus muuta õppimise vähem kohustuslikuks; algkooliealine laps võib aga kasutada seda lisaharjutusena teemadel, millega ta juba kokku puutub. Oluline on, et rakendus ei peaks olema kogu õppimise keskpunkt. Mina näen seda pigem väikese harjutamispaigana, kus laps saab proovida, eksida ja uuesti mõelda, ilma et iga vastus muutuks suureks sündmuseks.

LogicLike’i arendab Massiana - Educational Games. Mäng on mõeldud vanusele 2–8 ja selle PEGI 3 märgis sobib laiale väikeste laste publikule. Samas ei tähenda vanusevahemik, et üks ja sama tegevus oleks kõigile selles eas lastele võrdselt sobiv: kaheaastane vajab tõenäoliselt täiskasvanu abi, samas kui vanem laps võib juba iseseisvamalt ülesandeid lahendada. Seetõttu tasub alguses koos vaadata, millised tegevused lapse oskuste ja tähelepanuga klapivad.

Vaheldus aitab valida lapsele sobiva harjutuse

Kui laps ühel päeval tahab tähtedega tegeleda ja teisel päeval arvutada, on teemade vaheldamine kasulik. See võib ennetada olukorda, kus üks kindel harjutus muutub tüütuks. Teisest küljest tähendab lai valik seda, et rakendus ei pruugi iga lapse jaoks kohe selge sihini viia. Vanemal on mõistlik alguses lapse kõrval olla ja tähele panna, millised ülesanded tekitavad uudishimu ning millised toovad kaasa kiire loobumise.

Üks hea nipp on mitte pakkuda mängu välja kui üldist „õppimise aega”, vaid siduda see lapse parasjagu aktuaalse küsimusega. Kui ta tunneb huvi tähtede vastu, alustage sealt; kui ta naudib loendamist, suunake tähelepanu matemaatikale. Nii saab laps ise tegevuse mõttega paremini haakuda. See pole eriline seadistus ega peidetud funktsioon, vaid viis kasutada teemade mitmekesisust eesmärgipäraselt, mitte lasta suurel valikul tähelepanu hajutada.

Tasub enne valimist lugeda

---

Xiaomi ilmarakendus aitab päeva planeerida, kuid kogukonda ei loo

PLAYit leiab telefonist peaaegu iga video, kuid mugavusel on hind

TikTok Lite viib lühivideod väiksema andmekuluga kaugemale

Prime Video võit sõltub sellest, mida vaataja telefonis leiab

Moovit ei juhi busse, kuid mõjutab seda, kuidas linnas liigume

Nädala valik: Microsoft 365 Copilot aitab tööga kiiremini alustada

---

Praktikas tasub jälgida ka seda, kas laps valib alati kõige tuttavama teema või on valmis aeg-ajalt uut proovima. Kui ta eelistab näiteks pidevalt loendamist, võib vanem pärast üht meeldivat ülesannet pakkuda vahelduseks tähestikuga seotud tegevust, kuid mitte muuta seda kohustuslikuks kontrolltööks. Nii jääb lapsele valikuvabadus, samal ajal kui kogu rakendus ei taandu ühele kordusele. Kui uus teema tekitab vastumeelsust, võib selle juurde tagasi tulla mõnel teisel päeval.

Veel üks toimiv viis valikut kitsendada on mõelda enne avamist läbi, mida laps parasjagu vajab: rahulikku keskendumist, tuttava oskuse harjutamist või lihtsalt lühikest mõtlemispausi. See ei tähenda, et mängu peaks kasutama kindla õppeplaani järgi. Pigem aitab see vanemal vältida olukorda, kus laps liigub sihitult tegevuste vahel ja kaotab huvi enne, kui jõuab päriselt midagi proovida. Väikesele lapsele piisab sageli ühest selgest alguspunktist.

Kodus kasutamine toimib paremini lühikese kokkuleppega

Igapäevases elus sobib LogicLike näiteks lühikeseks tegevuseks ajal, mil vanem valmistab õhtusööki või ootab koos lapsega kusagil. Mina ei kasutaks seda aga lihtsalt telefoni üleandmiseks ja eeldaks, et ekraaniaeg muutub iseenesest õppimiseks. Väikese lapse puhul aitab, kui vanem nimetab alguses ühe teema, küsib pärast, milline ülesanne oli huvitav, või laseb lapsel oma vastust selgitada. Nii muutub ekraanil tehtu vestluseks, mitte ainult järjestikusteks puudutusteks.

Üks realistlik kodune kasutusviis on võtta mäng ette enne õhtusööki, kui laps tahab tegevust ja täiskasvanul on käed tööd täis. Vanem võib enne alustamist kokku leppida, et laps valib ühe talle meeldiva teemaga ülesande, ning pärast räägib, mida ta selle juures märkas. Kui söögitegemine venib, ei pea mängu automaatselt pikendama: tegevuse lõpetamine kokkulepitud hetkel aitab hoida seda väikese harjutusena, mitte kogu õhtu sisuna. Just selline piir muudab selle hõlpsamini pere rutiini sobitatavaks.

Kui kasutate mängu ooteruumis või reisil, on mõistlik mõelda ette, kas laps suudab seal tähelepanu hoida. Lühike ülesanne võib aidata aega sisukamalt täita, kuid lärmakas või katkendlik olukord ei sobi igale lapsele mõtlemiseks. Kui laps peab pidevalt katkestama, võib tuttav pildiraamat või vestlus olla parem valik. Mängu hariv laad ei tähenda, et see oleks igal hetkel kõige rahustavam või praktilisem tegevus.

Kui laps väsib või hakkab vastuseid juhuslikult valima, on parem paus teha kui teda edasi suruda. Õppemängu tugevus ei seisne lõputus kasutamises, vaid võimaluses harjutada sobival hetkel. Eriti noore lapse puhul võib paar keskendunud minutit olla väärtuslikum kui pikk sessioon, mille lõpuks on tähelepanu kadunud. See on üks olulisemaid praktilisi piire, mida tasub enne mängu igapäevaseks rutiiniks tegemist arvestada.

Veel üks kasulik töövõte on lasta lapsel raskemast ülesandest rääkida, mitte kohe vastust ette öelda. Kui ta eksib, saab koos küsida, millist vihjet ta märkas või millist varianti tahaks järgmisena proovida. Nii saab vanem aru, kas laps ei mõistnud ülesande mõtet või lihtsalt vajab rohkem aega. Rakendus võib pakkuda harjutamise raami, kuid lapse mõttekäiku aitab kõige paremini avada ühine arutelu.

Kui laps ei oska oma valikut veel sõnadesse panna, võib vanem paluda tal lihtsalt näidata, milline osa ülesandest tundus lihtne või keeruline. Selline väike järelvestlus annab rohkem aimu lapse arusaamisest kui see, kas ta jõudis tegevuse kiiresti läbi teha. Samas ei pea iga kasutuskorda muutma õpetamise tunniks: kui laps tahab pärast ülesannet omaette mängida või teema lõpetada, on ka see kasulik signaal tema valmisoleku kohta.

Millal see on parem valik kui üksik õpperakendus?

Võrreldes rakendusega, mis keskendub ainult tähestikule või arvutamisele, on LogicLike’i eelis teemade mitmekesisus. See sobib koju, kus lapse huvi muutub kiiresti või kus vanem soovib ühest kohast leida eri tüüpi harjutusi. Kui aga lapsel on konkreetne raskus näiteks tähtede äratundmisega ja vaja on järjepidevat, kitsalt sellele keskenduvat õpet, võib spetsialiseeritud rakendus või õpetaja juhendatud tegevus olla parem valik. Laiem teemavalik pole automaatselt sügavam õpe.

Ühe keskse oskusega rakendus võib olla parem ka siis, kui pere tahab harjutada iga päev sama asja ja jälgida selget, kitsast eesmärki. LogicLike’i tugevus on pigem võimalus valida eri laadi tegevuste vahel kui üksainus põhjalik õpitee. Seetõttu ei võrdleks ma seda töövihikuga kui otsest asendajat: paberil saab laps kirjutada ja märgistada, samas kui mäng sobib pigem lühikeseks digitaalseks katsetamiseks. Mõlemal lähenemisel on oma koht ning kõige mõistlikum valik sõltub sellest, mida laps harjutab ja kuidas talle õppida meeldib.

Samuti tasub vahet teha igapäevasel lisaharjutusel ja olukorral, kus laps vajab sihipärast tuge. Kui mingi oskus valmistab järjepidevalt raskusi, ei lahenda teemade vahetamine seda iseenesest. Siis võib olla targem rääkida õpetajaga või võtta appi täpselt sellele oskusele mõeldud materjal. Mängu võib ikka kasutada vahelduseks, kuid ma ei ootaks, et see üksinda asendaks täiskasvanu tähelepanekuid või lapse vajadustele kohandatud õpet.

Ka päris materjalidel on oma koht. Tähtede õppimisel saab laps vaadata raamatuid ja ümbritsevaid silte; matemaatikat saab harjutada mänguasjade jagamise või lauale pandud esemete loendamisega. Need tegevused seovad oskuse päriseluga, mida telefonimäng üksi ei asenda. LogicLike sobib nende kõrvale lisaharjutuseks, eriti siis, kui laps tahab ekraanil mängida ja vanem soovib sellele ajale veidi sisukamat tegevust anda.

Kui laps loendab kodus mänguasju, saab vanem hiljem küsida, kas ta märkab sarnast mõtlemist ka mänguülesandes. Selline võrdlus aitab lapsel näha, et arvutamine ei kuulu ainult telefoni või töölehe juurde. Tähtede puhul võib enne või pärast mängu otsida raamatust tuttavat algustähte. Need ei ole rakenduse eraldi funktsioonid, vaid lihtsad viisid muuta ekraanil harjutatu tähenduslikumaks ilma seda üle tähtsustamata.

Hind, kasutustingimused ja ootused

Rakenduse saab tasuta alla laadida, kuid saadaval on ka rakendusesisesed ostud; Play kaudu arveldatavate ostude hinnad jäävad vahemikku 2,09–209,99 eurot. Enne lapsele pikemaks kasutamiseks andmist tasub vanemal tutvuda ostuvõimalustega ja teha selgeks, milline osa sobib teie perele. Tasuta alustamine on mugav viis hinnata, kas ülesannete laad ja lapse huvi üldse klapivad, kuid ma ei eeldaks, et kogu sisu on tasuta kasutatav.

Kui laps kasutab telefoni iseseisvalt, võtaksin enne pikemat mängimist mõne hetke, et vaadata, kuidas ta rakenduses liigub ja kas mõni tasuline valik võib talle ette tulla. Väike laps ei pruugi aru saada, et ostuvalik on midagi muud kui järgmine mängunupp. Seepärast peaks makseotsus jääma täiskasvanule ning lapsele tasub lihtsas keeles öelda, milliseid valikuid võib ta ise teha ja millal tuleb abi küsida. Nii väldite ootamatuid üllatusi ja saate rahulikult hinnata, kas tasuta alustamisest piisab.

Kui hindate rakendust, ärge otsustage ainult selle põhjal, kas laps soovib seda esimesel korral avada. Vaadake ka seda, kas ta suudab mõne ülesande juures peatuda, mõelda ning pärast sellest rääkida. Kui ta liigub pidevalt edasi ilma sisust huvitumata, ei pruugi suurem valik anda talle seda, mida otsite. Kui ta aga valib ise teema ja tuleb mõne aja pärast selle juurde tagasi, on see praktilisem märk sobivusest kui pelk uudsus.

LogicLike’i praegune versioon on 3.7.0 ning mäng töötab Androidis alates versioonist 7.0. Google Play keskkonnas on selle keskmine hinnang 4,6, mille taga on umbes 89 tuhat hinnangut ja ligi 9,6 tuhat arvustust; paigaldusi on üle 10 miljoni. Need arvud näitavad, et tegu on laialt kasutatava mänguga, kuid need ei ütle, kas see sobib just teie lapse õppimisstiiliga. Minu jaoks on parem proovikivi see, kas laps tahab ülesannete juurde tagasi tulla ning kas mäng toetab päriselt harjutamist, mitte ainult ekraanil viibimist.

Väljalaskekuupäev on 16. juuni 2021. See aitab rakenduse tausta mõista, kuid valikut ei tasu teha pelgalt vanuse või populaarsuse järgi. Olulisem on, kas laps tunneb end tegevustes piisavalt kindlalt, et iseseisvalt proovida, ja kas vanemal on võimalik kasutamist jälgida. Kui kodus on ostude tegemise vältimine oluline, vaadake rakenduse kasutamise alguses koos üle, kuidas laps telefonis navigeerib, ning hoidke ostuotsused täiskasvanu käes.

Kellele LogicLike kõige rohkem sobib?

Soovitaksin seda eelkõige vanemale, kes otsib eelkooliealisele või algkooliealisele lapsele eri õpiteemadega mängulist lisategevust ning on valmis alguses koos mängima. See võib hästi sobida ka lapsele, kellele meeldib lühikeste ülesannete kaudu katsetada, mitte istuda kaua ühe õpiku või töölehe juures. Parima kogemuse annab see siis, kui täiskasvanu aitab valida sobiva teema ja seob mängu aeg-ajalt päriselus nähtuga.

Kui peres on mitu eri vanuses last, tasub kasutamist vaadata igaühe puhul eraldi. Ühele võib sobida täiskasvanu kõrval valitud lihtsam tegevus, teisele juba iseseisvam katsetamine; sama vanusevahemik ei taga sama tempot ega huvi. Mina alustaksin koos ühest teemast, laseksin lapsel näidata, kuidas ta ülesandest aru saab, ning annaksin talle seejärel võimaluse ise valida, kas ta tahab jätkata või lõpetada. Nii väldib vanem nii liiga rasket algust kui ka tarbetut sundimist.

See pole nii hea valik, kui eesmärk on saada lapsele täiesti juhendamata hoidja, põhjalik õppekava või väga kitsalt ühe oskuse õpetamise vahend. Samuti tasub valida midagi muud, kui lapsel on ekraaniaega juba liiga palju või ta eelistab õppida käelise tegevuse ja raamatute kaudu. Ükski hariv silt ei tee mängust automaatselt sobivat iga pere rutiini jaoks.

Jätaksin selle samuti kõrvale juhul, kui laps ärritub kergesti, kui ta ei tea kohe õiget vastust, ning täiskasvanul pole võimalik alguses kõrval olla. Sellises olukorras võib rahulikum ühine tegevus või päris esemete abil harjutamine anda rohkem võimalust lapse tempoga kohaneda. Samuti ei pruugi mäng sobida perele, kes tahab, et laps õpiks peamiselt kirjutades või joonistades: ekraanil tehtud harjutus ei asenda pliiatsit, käelist tegevust ega täiskasvanuga koos lugemist.

Kokkuvõttes meeldib mulle LogicLike’i juures võimalus liikuda eri õppeteemade vahel ilma rakendust vahetamata. Kasulik nipp on alustada lapse huvist, hoida kasutuskord lühike ja paluda tal oma vastust selgitada; nii saab mängust rohkem kui lihtsalt ekraanil tehtud harjutus. Kui otsite tasuta alustatavat, lastele suunatud harivat mängu ning arvestate rakendusesiseste ostude ja täiskasvanu juhendamise vajadusega, tasub LogicLike: ABC & Math for Kids proovida. Kui aga vajate süvitsi minevat õpet või ekraanivaba tegevust, valiksin selle asemel vastavalt vajadusele õpetaja juhendamise, töövihiku või päris esemete abil harjutamise.